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    让校园多些治水之声

    发布时间:2015-10-20 10:43:21   来源:文山新闻网   

    你爱水吗?很少有人会给出否定的回答。你做到了吗?有多少人能给出肯定的回答?历史告诉我们,水患是人患,水文即人文。在“五水共治”的今天,更应该反思水环境的昨天。昨天的污染,既有发展阶段的必然,更有发展理念的偏差。归根到底,是教育的欠缺。一条条被污染的河流,一幕幕让人揪心的污染画面,都缘起我们心中缺少那份水文明。所以今天举社会之力的“五水共治”,必须还上教育一环的“欠账”。
      “五水共治”既是硬件建设,要在环境层面清垢除污,还河流以朗朗乾坤;更是软件建设,在人心深处植入爱水护水意识,唤醒最深层次的社会治水动力。
      从这个意义上说,“五水共治”是一项政府工程,更是一项社会工程,最主要是一项市民工程。要使水环境长治久安,必须从娃娃抓起,从最基础的水知识、水文明、水文化普及及抓起。让孩子从小具有爱水护水的常识,进而在内心建立对水的怜惜、爱护和生死与共的感情。水是生命之源,爱水是匹夫之责,这应该成为我们家庭教育、学校教育和社会教育的一部分,成为我们提升人文素养、文明素质的重要组成部分。
      特别是文山这样的水乡,治水知识应该进入乡土教材,成为爱国爱乡教育的重要部分。通过课堂教育、日常实践,让孩子明白水文明的要义,摒弃长期以来不自觉养成的“水陋习”,使一个个家庭植入水文明基因,使知水、节水、爱水、亲水成为社会自觉。进而使“五水共治”外化于形、内化于心、固化于制,而不只是停留于表面的图解、被动的应付。
      “五水共治”从娃娃抓起,这既是治水的基本之策,也是建立水文明的根本出路。让琅琅书声中,多一些治水之声;让我们的“大禹之歌”,响彻在菁菁校园。

    (阳治爱)

    (编辑:程于蓝)

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