九月的云南省文山州砚山县，晨风里已有凉意，但校园里滚烫的事业和梦想，从不因季节变化而降温。“善待老师”不是一句会场上的表态，而是金成跃坚持了多年的教育理念。

从教26年，他从一线数学教师走上校长岗位，行政事务繁杂，却始终没有离开讲台。身为校长，他坚持站在教学第一线，承担固定课时，深度参与学案打磨、试卷研讨、集体备课，把自己扎根课堂的体会融入学校办学管理之中。

“有很多人问我，当了校长之后为什么还要上课。”金成跃说，“首先我是一个老师，其次才是校长。只有校长扎根讲台、扎根教学一线，才能更清楚、更明白老师需要什么、学生需要什么，作为校长才能更好地、更精准地为老师的‘教’、学生的‘学’服务。”

校长的脚站在哪里，学校的方向就指向哪里。把根扎回讲台，把脚踩进教育的泥土里，金成跃才能更好地为老师、学生搭台铺路。在砚山县民族中学，“教育让孩子幸福”不是挂在墙上的标语，而是从善待每一位老师开始的具体实践。

“在民中工作是幸福的。”九年级主任张春娟说，幸福校园不只是一座美丽的建筑，更是一个充满包容、爱和希望的大家庭。老师们不贴标签、不苛责、不功利，把学生当作孩子用心呵护，用陪伴化解不安，用肯定点亮微光，以纯粹初心锚定育人方向，让教育有根、有魂、有温度。“孩子们在老师爱的滋养下成长为明德自律、善思乐学的少年，这是我们民中老师最大的幸福。”

只有幸福的老师，才能教出幸福的学生。这份从教师身上流淌出来的暖意，最终会漫过讲台，抵达课堂的每一个角落，被孩子们最直接地感受到。

“民中就是一所幸福的校园。”学生张晨曦说，在这里，学习有乐趣，生活有温暖，成长有方向。课堂上老师的时刻鼓励，课间同学们的互帮互助，让她深深感受到集体的温暖和校园的美好。

砚山县民族中学把“善待老师，照亮孩子”写在每一天里。让老师安心从教、教书育人，正是金成跃和砚山民中在这个教师节，对教育最质朴的告白。

“教师节最好的礼物不是鲜花和掌声，而是老师能安安静静地教书，老师能安心从教、教书育人。”金成跃说，“这份从容，就是献给教师、献给教育最好的礼物。”

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来源：人民日报文创客户端

编辑：董飞

美编：张振飞

二审：关韦伟

终审：徐昌建