近年来，文山文融艺术培训学校深耕本土教育沃土，以“文融小记者”为核心特色品牌，探索出一条“新闻教育+本土文脉+实践研学”一体化的实践育人新路径，为青少年成长打开了一扇观察世界、读懂家乡、表达自我的窗口。

立足本土文脉，构建递进式成长体系

文融艺术培训学校是文山本土聚焦青少年综合素养与新闻实践教育的专业机构。学校立足文山地域文脉，依托官方媒体教学资源与完善的课程体系，精心打造“观·文山”“品·文山”“赞·文山”“耀·文山”四阶递进式小记者成长课程，覆盖新闻采访、语言表达、出镜播报、文案写作、文化调研、公益实践等全维度能力培养。

学校始终坚持以文化人、以艺育人，引导青少年在感知家乡、读懂家乡、传播家乡的过程中提升综合素养、树立文化自信，努力培养有眼界、有情怀、有担当的新时代少年。

五位一体，重塑小记者核心素养

很多人对小记者的理解停留在“出镜拍照、念稿播报”的层面。事实上，真正的小记者是集观察、倾听、思考、表达、记录于一体的综合实践学习者。

在文融小记者的课堂上，孩子不只是上台播报，更是学会主动观察身边事物，勇敢与人沟通采访，收集真实素材，整理所见所闻，再通过语言和文字将观察与思考讲述、记录下来。课堂也不局限于教室一隅——城市古寨、文博场馆、历史地标、自然山野，都是小记者的鲜活课堂。

知行合一，打通课内课外能力闭环

当前，不少青少年在学习中存在共性困惑：课内阅读理解看得懂，却讲不出自己的想法；心里有想法，口头表达却逻辑混乱、抓不住重点；写作文缺少素材，提笔就卡壳，只会套用模板；胆子偏小，面对陌生人不敢开口，社会体验不足。

究其根源，在于传统课堂以书本输入为主，缺少真实场景的输出训练。文融小记者课程恰好补齐了这一环——把书本知识放到真实生活中去验证、去实践，从观察、思考到输出，形成完整的能力闭环。

在阅读理解方面，学校组织外出研学采风，让孩子地观察景物、了解历史人文，亲身感受书本描写的场景。回到课本阅读时，孩子更容易与文本共情，读懂文字背后的情感与细节，摆脱死记硬背答题模板的困境。

在写作方面，文笔塔、科技馆、马洒古寨、森林徒步……每一次外出实践都是一次真实采风。孩子亲眼看见、亲耳听见、亲手记录，收集一手写作素材，不再凭空想象，写出来的内容有细节、有感受，文章变得鲜活饱满。先实践体验，再记录总结，完成"看见—感受—思考—落笔成文"的完整闭环。

八大主题，拓展社会实践广阔舞台

文融小记者精心设计八大外出实践主题，涵盖红色寻访、文化传承、媒体素养、生物多样性、科普创新、劳动实践、自然研学、工业研学，让孩子在丰富多彩的社会实践中拓宽视野、增长才干。

每一次外出实践，都是一堂行走的思政课、文化课、科学课。孩子在红色寻访中传承革命精神，在文化传承中增强文化自信，在科普创新中激发科学兴趣，在劳动实践中锤炼意志品质，真正实现“读万卷书，行万里路”。

素养赋能，夯实终身发展底层能力

文融小记者将新闻素养深度融入课程体系，不止于实践活动，更着力于新闻素养能力的系统提升。与许多口才类课程只侧重口头表演不同，文融小记者把阅读积累、文本理解、素材梳理融入课程全过程：课堂上夯实新闻素养基础，积累词汇、梳理文本逻辑；对标大语文学习需求，把课内知识与现实场景有机结合；让阅读不再只是刷题，学会从现实生活中挖掘写作素材。孩子“肚里有内容”，表达才有底气，写作才有真情实感。

小记者学到的能力，不只是兴趣特长，更是可以伴随一生的底层能力：

——学习上，善于观察总结，阅读理解抓重点，作文有真实素材，不再空洞套话；——社交上，懂得沟通提问，敢于表达自我，善于倾听他人观点；——思维上，养成独立思考习惯，看待事物拥有自己的视角，不人云亦云；——成长上，拓宽眼界，走出家庭与教室，建立对社会、对家乡的认知，内心更加丰盈。

文融小记者以实践为笔、以家乡为卷，引导青少年在行走中观察、在体验中思考、在表达中成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献着本土教育力量。当文融小记者，读万千世界——这不仅是一句口号，更是一条通向广阔未来的成长之路。

来源：文融艺术培训学校

编辑：唐雪娇

美编：向传帅

二审：关韦伟

终审：徐昌建