9月4日，教育部庆祝第42个教师节新闻发布会上，教师工作司司长王磊在回应教师权益保障、减负提质相关提问时，“点名”提到了砚山县民族中学党委副书记、校长金成跃在开学典礼上的致辞，让砚山的教育思考被全国看见。

九月的砚山，晨风里已经有了凉意，但校园里滚烫的事业和梦想，从不因季节变化而降温。“善待老师，照亮孩子”不是一句会场上的表态，而是金成跃坚持了多年的教育理念。

从教26年，他从一线数学教师走上校长岗位，行政事务繁杂，却始终没有离开讲台。身为校长，他始终坚持站在教学第一线，承担固定课时，深度参与学案打磨、试卷研讨、集体备课，把自己扎根课堂的体会融入学校办学管理之中。

砚山县民族中学党委副书记、校长金成跃说：“有很多人问我，当了校长之后为什么还要上课，我这样和他们说的。首先我是一个老师，其次才是校长。只有校长扎根讲台、扎根教学一线，才能更清楚、更明白老师需要什么、学生需要什么，作为校长才能更好地、更精准地为老师的‘教’、学生的‘学’服务。”

校长的脚站在哪里，学校的方向就指向哪里。把根扎回讲台，把脚踩进教育的泥土里，金成跃才能更好地为老师、学生搭台铺路。在砚山县民族中学，“教育让孩子幸福”不是挂在墙上的标语，而是从善待每一位老师开始的具体实践。

砚山县民族中学九年级主任张春娟说：“在民中工作是幸福的。幸福校园不只是一座美丽的建筑，更是一个充满包容与爱和希望的大家庭。老师们不贴标签、不苛责、不功利，把学生当作孩子用心呵护，用陪伴化解不安，用肯定点亮微光，以纯粹初心锚定育人方向，让教育有根、有魂、有温度！孩子们在老师爱的滋养下成长为明德自律、善思乐学的少年，这是我们民中老师最大的幸福！”

只有幸福的老师，才能教出幸福的学生。这份从教师身上流淌出来的暖意，最终会漫过讲台，抵达课堂的每一个角落，被孩子们最直接地感受到。

砚山县民族中学学生张晨曦说：“民中就是一所幸福的校园。在这里，学习有乐趣，生活有温暖，成长有方向。课堂上老师的时刻鼓励，课间同学们的互帮互助，让我深深感受到集体的温暖和校园的美好，在这样的校园，我感到很幸福。”

砚山县民族中学把“善待老师，照亮孩子”写在每一天里的答案。让老师安心从教、教书育人，也是金成跃、砚山县民族中学对教育最质朴的告白。

金成跃说：“教师节最好的礼物不是鲜花和掌声，而是老师能安安静静地教书，老师能安心从教、教书育人，这份从容就是献给教师、献给教育最好的礼物。”

砚山融媒记者：普文晓 李文雄 王思入 部分图片：马林

编辑：郭韦

美编：冯明兰

二审：谢思思

终审：徐昌建