以生为本：细腻、认真

刘永兴校长的形象，首先定格在那些充满温情的生活细节里。他喜欢和孩子们一样戴上红领巾，穿着朴素的“爷爷装”，悄然融入学生和家长之中。他的关怀细致入微：即便学校有公车，他也选择步行到公交车站，只为能轻轻拍一下准备在车上乱扔垃圾的小手，进行一次无声的品德教育。校园角落里一小块松动的瓷砖，在他眼中也是潜在的安全隐患，必须立即处理，生怕碰伤了他珍视的“小天使们”。这种将学生安全与品行养成置于首位的本能，源于他内心深处“以生为本”的教育初心。他的教育理念并不局限于围墙之内，当发现课内难以完全激发孩子们的兴趣时，他带领娃娃们在操场上观察蚂蚁，在确保安全的前提下，尽可能丰富学生的学习体验。

区域均衡：从“走出去”到“长出来”

刘永兴的贡献远不止于管理好一所学校。借助“中国好老师”公益行动计划，他带领文山实验小学名师团队积极践行“你帮我，我帮他，大家帮大家”的互助理念，开展了一系列“走出去、请进来、长出来”的辐射引领活动。他组织团队走上“送教路”，将先进的教学理念和方法慷慨赠予薄弱学校；开辟“送培路”，用和风细雨般的指导滋养文山更多的教师。这些行动有效促进了本土教师队伍的整体成长，形成了实小传帮带基因。在他的带领下，文山实验小学这所拥有悠久历史的学校取得了令人瞩目的成就，学校不仅是云南省定实验小学之一，更曾走进中央电视台《金螺号》栏目向全国展示风采。荣获“中国好老师公益行动计划优秀团队”，正如中央电视台的颁奖词：寻梦路上，不管山高水长，点亮城乡无数间教室的开拓者！他提出的“和乐教育”体系荣获云南省基础教育成果奖一等奖。

刘永兴的故事，描绘了一位超越传统“坚守”叙事、更具现代教育管理视野与区域担当的探索者形象。他既是心系学生的“孩子王”，也是引领团队发展的“领航员”；他既深耕于一所学校的优质建设，也胸怀区域教育的均衡发展，是人们口耳相传的“文山本土教育家”，他带领的团队将继续照亮更多边疆孩子走向未来之路。

通讯员：黄忠芬

编辑：郭韦

美编：向传帅

二审：谢思思

终审：徐昌建