为梦坚守，她要让听障孩子听见“爱”

“我们来看一看，这个是什么动物？”“小、兔、子！”“对了，这是小兔子，我们再说一次，小兔子。”……如果不仔细观察，你会以为这是幼儿园老师和孩子在进行动物识别，但其实不是，这是特殊教育学校里，语训老师万华楠正在对听障孩子进行单训。每一个字都要重复读好多遍，孩子才会缓慢地有一点反应，正常孩子也许教上一两遍就能有所认知，但对听障孩子来说，还需要更多的耐心和爱心，而作为一名语训老师，万华楠说，她就想通过自己的努力，让更多的听障孩子能听见声音，更好地融入社会，让这些孩子都能听见“爱”。

青春、亮丽的万华楠今年29岁，高考前她听亲戚讲了一些关于听障儿童的事，在心里就暗下决心：学习相关知识，帮助听障儿童认知世界、融入社会。之后，她顺利考入南京特殊教育职业技术学院学习。大学毕业后，通过招考，2014年进入文山州特殊教育学校工作。

“一开始进入学校工作，感觉所学知识和实际运用还是有很大差距，甚至有时会有些茫然，不知道自己该这么教这些听障孩子。”万华楠说，在同事的帮助下，她慢慢适应了教学环境，将自己所学运用到工作中。还记得有一次，班上一名4岁的小男孩，听力受损60~70分贝，听力相对其他孩子还算不错。但是一到学校就哭闹，还要奶奶陪在教师里上课。为了锻炼孩子的独立性，万华楠耐心地找一些孩子喜欢的玩具和他一起玩，陪着他一起看书，慢慢地，小男孩开始信任万华楠，不再要奶奶陪在教室里上课。

因为班上多是2~6岁的听障孩子，有些孩子大小便还不能自理，经常会有拉在裤子里的情况，这时，万华楠就像孩子们的妈妈一样，帮他们清理大小便。“感觉这份工作比想象中难，需要付出更多的关爱和耐心。”万华楠说，因为听力障碍，孩子们心理上还是会与正常孩子不同，上课感觉好多时候就是不停地重复，同一个东西要教很长时间。

曾经梦想帮助更多听障孩子融入社会，现实却与之有一定差距，但这带给万华楠更多的还是前行的力量。她耐心地给孩子们做听力训练、语言训练，看到有孩子通过训练，能进入普通学校上学，对她来说，就是最大的收获。“孩子们都很可爱，都需要关爱，只要用心去爱他们，就会收获很多感动。”万华楠说，因为和孩子们经常在一起，孩子从害怕她，到慢慢地变得信任她，有时在学校里看见万华楠，孩子们还会跑过来抱她，这一刻，她觉得很欣慰，很有成就感。

作为语训老师，万华楠除了是一名老师，还是孩子们的家长。因为班上有孩子是从县上来的，有的家长还外出打工，所以孩子有什么问题，老师第一时间要处理。有一次上晚自习，万华楠值班，8点40左右下自习，才是一眨眼的工夫，班上一个孩子跑闹时撞破头。万华楠第一时间送孩子到州医院处理伤口，然后又送孩子回学校，看到孩子安然入睡，她才放心地回家。回到家，一直闹着找她的女儿早已睡着了。

“作为一名青年教师，我要更好地和孩子们融入在一起，了解他们，关爱他们，让他们更好地接受所学知识。”万华楠说，7年的特殊教育生涯，是她人生最宝贵的经历，每天面对一群天真的听障孩子，教他们知识、教他们手语，一张张阳光灿烂的笑脸，成了她继续为特教事业奋斗的动力。一直以来，她都想多为这些听障孩子教授一些知识，她也这样努力着，看着孩子们有进步有收获，她也收获到满满的幸福感。以后，她会更加努力，将自己所学的知识用到工作，帮助更多听障孩子。

（记者 李云淑 郭韦）

（编辑：郭韦 排版：龙俊贤 审核：资云波）