何文忠：为了老年大学的“腾飞”

已过耄耋之年的何文忠，说话条理清晰，谈吐幽默风趣，充满智慧，在十几年的时间里，他把心血和汗水奉献给了文山州老年教育事业。

何文忠自2008年担任州老年大学副校长以来，凭着对党的事业的忠诚，凭着对老同志的满腔热情，勤勤恳恳，殚精竭虑，不计名利得失，一心扑在老年教育事业上，把州老年大学办活、办大、办出了特色，知名度和社会影响力不断提升，为老年人搭建起一个“文化养老”的平台。

勇挑重担迎难而上

—— 为大学插上“梦想”的翅膀

2007年10月，经州委批准，文山州老年大学依托州老干部活动中心成立。2008年，何文忠受聘为州老年大学副校长，承担起繁重的老年教育教学研究工作任务。

何文忠从事了一辈子教育事业，然而面对自己从未接触过的老年教育，他顾虑颇多。“老年大学不同于普通学校，学员的文化水平、年龄结构、身体状况、爱好特长等不同，我们怎么才能办好老年大学，让老年人老有所乐、学有所成？”何文忠说，老年大学要依据老年教育的“教育属性”探索老年教育规律，创新办学特色，读懂学员，融入学员，最终服务好学员。

何文忠举例说，首届电脑班年龄最大的83岁，最小46岁；学历高者为20世纪五六十年代的大学本科毕业生，低者仅读到小学毕业；基础好的已经掌握汉字输入，差者从未接触过电脑，开机关机都不会；有条件者回家后可以上机复习巩固，无条件者一觉醒来全忘于脑后。“老年教育作为一种特殊的成人教育，入学者一是肌体退化记忆差，二是年龄偏大动作慢，三是基础参差差异大，需要因材施教，寓教于乐。”何文忠提出“老年教学三字诀”统一教学指导思想:“低起点、慢教学，重基础、会操作，课内外、相结合，不求快、只求乐”。起点是 “低”， 速度是“慢”，关键是“会”，目的是“乐”，这一符合边疆民族地区老年教育实际的教学指导思想很快得到了师生们的认可，州老年大学的教育教学渐渐走上了发展的轨道。

精心建设拓展领域

—— 为大学插上“腾飞”的翅膀

2017年12月28日，位于文山城民族体育馆内的文山州老年大学新大楼揭牌，州老年大学搬到新校址，从此拉开了高水平发展的新序幕。

为进一步提高教学效果，激发学员的学习兴趣，何文忠提出以“三课堂”拓展学习领域，建议教师组织学员走出校园小课堂，融入社会大课堂，将课堂教学延伸扩展，有机融合学与为。“搞活第一课堂、丰富第二课堂、延伸第三课堂，是实践‘老年教学三字诀’的有效途径。”何文忠说，以课堂教学为基础，创新课堂教学模式，搞活第一课堂；组织全校性和班级间开展课外活，丰富第二课堂；走出校门，服务社会，延伸第三课堂。“三课堂”不但丰富了课堂教学内容，还开阔了老年学员眼界，愉悦了心情。

何文忠意识超前，能敏锐地把握时代脉搏，提出自己独到的见解。他组织教师们研究制定了《文山州老年大学教学研究活动办法》，把老年教育教研工作定位为“从微观层面服务学科建设，从宏观层面服务学校发展，从空间层面服务县市办学”；组织教师到砚山、丘北、广南、富宁等县老年大学交流；创办校刊，汇编出版了《建校五周年诗书画摄影作品选》……

十余年来，何文忠团结带领学校一班人，不懈追求，辛勤耕耘，赢来了老年大学的满园芬芳，先后4次被省委老干部局、省老年大学协会表彰为“全省老年教育先进单位”，2013年被省老龄工作委员会授予“云南省首届‘敬老文明号’”荣誉称号，被推选为全省老年大学协会第二届常务理事会学校，2020年被全国老龄工作委员会授予“全国敬老文明号”。

辐射办学扩大规模

—— 为大学插上“超越”的翅膀

扩大办学规模，逐步扩大老年人受教育面，一直是何文忠所追求的目标。这些年来，他集引领者、实践者、探索者、宣传者、管理者于一身，在学校的发展中起到了举足轻重的作用，在他的引领下，学校班子成员团结协作，尽心尽职，教职员工不计报酬，倾情奉献。如今，老年大学已成为老年人的“知识田园”“生活乐园”“精神家园”。学校由建校时的6个专业4个教学班135名学员，到如今的8个系、42个专业、125个教学班，在校学员4038人（次）。

学校发展壮大之后，何文忠没有原地踏步，而是越战越勇，继续发展和创新。他经常组织学校教师开会研究怎样普及老年教育，让更多老年人享受终身教育的权利，并建议将触角延伸到乡镇、社区，打通老年教育“最后一公里”。

漫长的老年教育之路，何文忠凭着对老年教育的热爱，不因年迈却步，不因困难退缩，在州老年大学的发展道路上写下了浓墨重彩的一笔。“这是一种乐趣，看到老年大学能为老人解需，为家庭解愁，为社会解难，为政府解压，我很开心。我们要把学校建设成为老年人更新知识的课堂、文化娱乐的场所、延年益寿的乐园，努力为学员求知、求为、求乐、求健康服务。”何文忠说。

（记者骆丽 实习记者费文格）

（编辑：刘梅 排版：李法楠 审核：李云淑）