致敬师者应多一些价值认可与尊重

九月的清风掠过校园，又一年的教师节如期而至。

朋友圈里“致敬师者”的图文刷屏，转发着对老师的祝福；街边的电子屏也滚动播放“老师，您辛苦了”“致敬师者，感恩同行”等字样；孩子们在家长的陪同下制作折纸、插花，给老师献上亲手打造的爱意……简单的话语、朴素的礼物，没有华丽的包装，却藏着最真挚的心意，像秋日里的一缕阳光，洒在每一个角落，构成了节日里最动人、最温暖的风景。

这些祝福诚然珍贵，是师生情谊的自然流露，也是对教师职业的尊重和认可。但我们更要思考：对师者的敬意，难道只停留在这一两天的仪式感里？当祝福的“潮水”退去，教师们面对的仍是批改不完的作业、处理不尽的学生事务，在“立德树人”与“现实压力”之间感慨“内卷时代”的迷茫。笔者认为，真正的尊重与认可，应该是在祝福之外，多一些对教师的深度尊重，多一些对教师的价值认可，多一些对其职业困境的切实回应以及对“尊师重教”这一理念的长效践行。

何为对教师的尊重与认可？不是将“人类灵魂的工程师”“燃烧自己照亮别人”等标签无限放大，也不是用“无私奉献”道德绑架其合理诉求。我们应该正视教师职业的“双重属性”：既是知识的“传播者”，更是精神的“摆渡人”。在AI能精准讲解课程、自动批改试卷的科技时代，教师仍然不可替代，特别是那些“无法被算法量化”的部分。比如察觉到学生课堂上躲闪的眼神后，课后的耐心疏导；比如发现孩子有某一方面的特长后，有意识地辅导的那份热心；比如面对叛逆少年时，不放弃、不苛责，传递爱与温暖的真诚。所以，教师值得我们更多一些的价值认可与尊重，是他们藏在“三尺讲台”之外的付出。

现实中，教师面临着很多痛点、难点。不仅要完成教学任务，还要应对填表、迎检、家校沟通等大量非教学工作；偶有发生的“校闹”事件，让教师的教育自主权与人格尊严面临挑战；部分地区教师薪资待遇与付出不成正比，职业吸引力存在下降趋势。真正的尊重与认可，就是要为教师解决这些痛点、难点，为教师“减负松绑”，精简非教学任务，让教师能把更多精力放回课堂；为教师“撑腰兜底”，建立健全教师权益保障机制，明确教育惩戒边界，杜绝“动辄得咎”的困境；为教师“赋能成长”，提高薪资待遇、畅通晋升渠道，提供更多培训机会与生活保障。

对教师的尊重与认可，还体现在学校管理者的人文关怀中；体现在家长的理解与配合中；体现在社会意识导向中。学校、家庭、社会的认可是教师最能直观感受的。作为学校管理者，不把教师当作“分数机器”，不拿“升学率”来衡量教师的成绩，而是关注其身心健康，给予合理的休息时间与情感支持；作为家长，不将教育责任完全推给教师，不因为孩子的一点小事就质疑、指责，而是与教师站在一起，共同守护孩子的成长；社会导向更不能随意给教师贴上“应该无私”“不能抱怨”的标签，而是承认教师也有合理的诉求与疲惫的权利，让“尊师重教”成为一种无需提醒的社会自觉。唯有如此，让教师在日常的琐碎与辛苦工作中，感受到职业的尊严与温暖，这才是对教师的深度尊重与价值认可。

（舒启晶）

（编辑：徐仕桓 美编：向传帅 二审：刘虹 终审：徐昌建）