文山州：破釜沉舟抓教改 破解高中教育困境

教育是今天的事业、明天的希望。抓今天云南的教育，就是抓云南未来的发展。2022年以来，文山州不断深化办学体制机制和教育管理改革，以破釜沉舟的决心，在组织领导、体制机制、资源保障、经费投入、师德师风建设等方面加大工作力度，不断提振教育精气神，不断激发学校办学活力，不断增强教师工作积极性，全面提高教育质量，破解高中教育困境，努力办好人民满意的教育，撕掉了全州教育落后的标签，2022年，文山州教育综合发展系数上升到全省第3位。

每天清晨6点30分，文山州一中校长高金源都会来到高三年级的教学楼下陪学生早读、为学生加油打气，这是去年7月他任校长以来每天的必修课。

有了校长的躬身入局，挺膺负责，年级主任、分部主任个个以身作则，披星戴月；48名班主任分工坚守，温情陪伴；夜里12点，学生们就寝才离开学校。

文山州一中高三（6）班班主任周萍说：“我们班主任在学校里面能够及时地发现学生的一些心理变化，发现学生之间的一些小矛盾、小摩擦，然后能够及时地处理，让学生不被学习之外的其他事情大量地分散学习的精力和注意力。可以及时地和短板生和临界生交流，及时了解他们的学习状况，然后对他们的短板科目进行辅导。”

文山州一中高三（13）班学生李亚婕说：“陪伴式教育不仅能够提升我们的学习成绩，也能够让我们养成良好的学习习惯，能够学习到老师解题思维，提升我们解决问题的能力。”

老师集体备课，致力于上好每一堂课，教学督导下沉一线听课评课，促进高效课堂。一年来，文山州一中通过抓实高考备考、改革年级管理体制，推行导、学、练、展、评、用六环节教学法等，扎实推进教育教学改革，让教师静心教书，潜心育人，引导学生心无旁骛，勤奋拼搏。

文山州一中2023届二分部主任杨荣锋介绍，高三重新进行组合，把原来的四个分部大胆地组合成了两个分部来管理，这样使管理模式更高效化，学生的精神面貌、行为习惯得到大大的改变。

文山州一中2023届一分部主任王黎元表示，从传统的讲授式教学转变为合作、自主、探究式教学；在课堂上，老师们开展“6+1”教学法；从原来的以教师为主体转变为以学生为主体，从“要我学”转变为“我要学”。

文山州一中2023届学生余汗青说：“我们更加地注重时间管理，知道早起的好处，也知道努力的好处。大家聚在一起开展小组讨论，一起讨论难题，一起去问老师。”

2022年以来，文山州委州政府把州一中改革列为重点工作高位推进落实，成立改革工作领导小组，实行州委书记、州长抓州一中改革发展的工作机制。州级财政每年安排1200万元作为州一中新增绩效工资增量（1000万元用于学校教职工教育教学质量奖励、200万元用于高三年级完成目标后的基础高考质量奖励）；2022年州级财政还专门安排1500万元支持州一中完善硬件建设和设施设备配备，加快推进州一中晋升一级一等完中步伐。州一中通过特殊人才引进方式选聘校长，每年进行目标责任考核，在州内外招聘选调高水平教师26名，学校发展活力进一步释放。

文山州一中校长高金源说：“我们所有老师的精气神回来了，‘百年一中’深厚的精神底蕴已经被焕发了，学生也有信心，他们也认同了学校这种严格规范的管理，老师陪伴付出无怨无悔这种风气正在形成。”

功夫不负有心人，经过一年的努力，文山州一中2023届高考取得了喜人成绩：一本上线占比58.7%，为全州最高，比去年提升24.5个百分点，一本率达到学校历史最高；600分以上93人，全省占比1.3%，比去年提升0.43个百分点；全州占比45.6%。

公办学校下大力气抓教学改革，民办学校也不甘落后。近年来，砚山实验中学狠抓教学管理特色及亮点。各学科教师课前坚持个人初备、集体研备、个人复备的“三备一研”备课模式；课堂以学生发展为核心，坚持走高效“6+1”课堂模式；对学生实行限时训练及管理；实行高中周测、月考，初中每周一次小综合训练、每月综合训练制度，及时发现教学中存在的问题。

砚山实验中学高二年级主任刘献伟介绍：“我们在教研过程中，先是年轻的老师先发言，老教师补充，最后组长拍板。教研完了之后再进行第二次个人复备，根据集体教研之后，又要增加哪些内容，然后老师试着按照教研的流程，把课堂自己再模拟上一遍，看一看课堂是否更加流畅，知识讲解更加清晰。”

砚山实验中学高一英语教师杨金山说：“集体教研的时候比较精细化，精细化到每个班级的一个点怎么样去讲，课上就遵循实验中学的高效课堂，抛弃传统的一言堂，老师不再从头讲到尾，给学生去思考，一些阅读类的文本就让学生去讨论，如果是语法点之类，老师起一个引导的作用，由学生讨论去完成，就真正把课堂还给学生。”

德育管理上，学校建立了安检制度，按时开展主题班会、坚持每周一次升国旗及国旗下讲话活动，要求学生在规定的时间做规定的事，在规定的场合做规定的事。慢慢地，严谨自律的学风在整个学校蔓延开来，学生们的学习兴趣、学习潜能被激发了出来。

砚山实验中学高二（7）班学生余思融说：“来这里之前我没有一个特别规律的学习方法，主要是凭自己的自觉性在学。到了这里之后，有了一个规范的要求，我的学习方法更加有条理，学习时间更加规律，就形成了比较自觉的一种学习方式。”

砚山实验中学高一（1）班学生徐晓说：“老师会引导我们，然后自己会根据老师的方法去学习。大家都在拼尽全力地学习，都在抓紧每一分的时间，整个人变得自律了，没有以前的那种想怎么弄就怎么弄的想法。”

德育的精细化管理、纪律的严格管理和科学高效的教研教学体系，共同造就了砚山实验中学教育质量的突飞猛进，今年高考取得喜人成绩。

砚山实验中学校长薛建新介绍：“今年高三应届文化生有599人，一本上线人数是347人，600分以上有49人，一本上线率在57.93%，这是我们取得一本的突破。我们这届学生在2020年入学的时候中考平均分并不高，只有457分多一点的成绩，我们从低进高出还是取得了相当大的一个进步。”

2022年，文山州出台《文山州教育高质量发展十二条措施》，坚持“五级书记”抓教育、党政同责办教育、“五个优先”促教育，实行州委书记、州长抓州一中，8县（市）委书记、县（市）长抓县（市）一中改革发展的工作机制，形成以州一中为“龙头”引领县（市）一中改革，县（市）一中引领基础教育尤其是高中教育提升的发展机制。通过牵住“一中”这个“牛鼻子”，全面带动基础教育特别是全州普通高中的快速发展，全州学校办学活力得到不断激发，教师工作积极性不断提高。

中共文山州委教育工委书记、州教育体育局党组书记、局长胥仁政介绍，通过努力，2022年文山州教育综合发展系数在全省排名到了第3名，比2021年提高了8名。2023年高考，全州本科率从去年的44.6%提高到了56.6%，提高了12个百分点，其中一本率从去年的9.2%提高（到）今年的18.4%，实现翻番，一本上线（率）取得历史最好成绩。

下步，文山州将锚定省“3815”战略和教育奋进西部先进行列目标，以更大力度支持“一中”改革发展，紧扣既定改革目标和重点工作任务，一件一件抓落实、一年一年往前推，确保三年上台阶、五年大变样。

胥仁政说：“下步，我们将对照省州教育高质量发展三年行动计划，不断理顺教育管理的各种体制机制，不断完善一中改革的各种措施，不断激发学校办学的活力，不断提高教师的工作积极性和师德水平，以文山教育之变践行‘文山之干’，努力开创文山教育发展新局面。”

（记者：徐敏 张麟）

（编辑：郭韦 排版：李法楠 责编：徐仕桓 终审：资云波）