文山州：用好“五个一批”教育帮扶项目 助力“一中”改革和“县中”振兴

2022年以来，文山州充分利用好教育部直属高校托管帮扶一批、省属高校托管帮扶一批、“省管校用”对口帮扶一批、中组部教育人才“组团式”帮扶一批、州市内优质普通高中托管帮扶一批的“五个一批”教育帮扶项目，17所学校帮扶覆盖全州8县（市）的18所学校，帮扶学校共选派教育专家74人到文山学校工作，其中担任校级领导9人、担任中层管理人员7人、担任专业学科教师58人；文山州受帮扶学校派出跟岗学习21人次，其中校级管理人员11人次、一线专业学科教师10人次，有效助力了文山州“一中”改革和“县中”振兴，全州基础教育学校管理水平和教育质量大幅提升。

各县（市）、受帮扶学校成立工作协调领导小组，建立定期会商协调机制，形成上下贯通、左右联动的帮扶工作“闭环”，积极推进帮扶工作落实。聚焦县级中学质量提升目标，针对学校管理和教学工作所需制定“一县一方案”“一校一方案”，细化年度目标任务和重点工作清单，一条一条抓落实，一步一步求推进。如：马关县、广南县成立以县委书记、县长任组长，县委副书记任常务副组长，县委常委、县委组织部部长和分管副县长任副组长，编办、人社、发改、教育等部门负责人为成员的教育人才“组团式”帮扶工作领导小组，出台了《教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》，高位推进帮扶工作实施见效。

加大与教育部、省教育厅和有关学校的工作联系，以部属、省属高校托管、省管校用、东西部协作等“捆绑互动”为平台，采取“1+1”“1+2”教育帮扶模式，引进对口帮扶项目学校在制度建设、文化建设、人才队伍建设、思政建设、教学改革、教学科研建设等方面的先进理念和经验做法，形成资源共享、协同共治、互帮互赢的帮扶工作格局，有效促进“县中”管理水平和育人质量提升。如：上海市虹口高级中学、昆明市第三中学派出教师15人，其中担任受助学校校长、副校长等管理职务2人，一线教师13人，在管理上、师资培训上倾注心血，带动、牵动学校管理和教科研水平提升。

建立校际间优质资源常态化共享帮扶机制，帮扶学校派驻的教师引领和指导受帮扶高中重点学科教研、课程建设等工作，重点在教研、备课、听课、评课、作业设计与讲评、学生学法、教师教法等方面给予指导。帮扶中注重“同研、同考、同训”，强化系统培优工作。如：昆明市第三中学帮扶马关县第一中学中采取教研组合作机制，构建希沃“云课堂”，开展线上教研活动18场、线上直播课多节，提升马关一中教科研能力，马关一中与昆明三中联考，在成绩比对中查不足、补漏洞、强弱项，有针对性地引领提高。

充分学习帮扶学校的先进理念和经验做法，引领文山“一中”改革实施，州内一中全面实行党组织领导下的校长负责制，实行书记、校长分设，修订完善《党委工作规则》和《党委议事规则》，研究制定《党组织领导的校长负责制党组织工作制度》《党组织领导的校长负责制校长职责》等制度，形成党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。在原有班子配备基础上，进一步补齐配强领导班子。其中部分一中通过特殊人才引进校长，实行校长年薪制和聘任制，每年进行目标责任考核，其他县（市）一中通过培优育优等方式配强书记和校长。在人事制度改革、编制分配、经费保障等向一中倾斜，全面落实学校办学自主权，以竞聘、考察、选调等方式引进高水平教师，进一步释放学校办学活力、加强一中高水平教师队伍建设。实施县级普通高中目标绩效考评机制，州级出台《文山州2022年普通高中教学质量目标绩效核定办法》，极大地激发了学校创先争优热情。

下步，文山州将进一步用好“五个一批”教育帮扶项目，联系更多学校到文帮扶，扩宽教育帮扶“面”，深化“强点”，帮扶“弱点”，带动“多点”，有效推动“县中”教育改革走向深入，引领全州教育高质量发展更上新台阶。

（文山州教育体育局 张一骁）

（编辑：毛雪勰 排版：向传帅 责编：关韦伟 终审：资云波）