【关爱“一老一小”】为了孩子的心理健康，文山市有心了！

近年来

文山市将儿童青少年心理健康作为

教育工作的重中之重

通过更多元化、个性化的措施

用心呵护每一位孩子

都能在阳光下茁壮成长

和乐成长之家

打造青少年心理健康乐园

在文山北实验小学“和乐成长之家”团体活动室里，学生们在社工老师的指导下正排练“一人一故事”儿童心理剧。通过扮演不同的角色，学生们将平时学习或生活中困惑的事情演绎出来，社工老师再引导孩子共同讨论并寻找解决问题的方法。

“通过这样的团辅课程能够帮助孩子形成健康的人格和积极的心理品质，让他们正确认识自己、认识他人，学会正确处理人际关系，帮助孩子回归正常的生活和学习的轨道。”文山北实验小学学校社工站负责人杜外花表示。

据悉，2021年9月，文山州民政局未成年人保护中心选定文山北实验小学作为试点单位，成功设立了州级首个学校社会工作站——“和乐成长之家”。该站点致力于从学生心理健康、预防性侵和校园欺凌等多个维度出发，为广大学生提供全方位的成长支持及心理辅导服务。

学校经过近3年的探索实践，形成了具有特色的服务模式，采用“心理教师+专业社工+未保中心”的团队构架，链接国际救助儿童会等行业专家，开展了社会情感能力课程、艺术疗育、儿童心理剧团等一系列预防性课程。截至目前，该站点已累计开设课程170余节，惠及学生人数超过2200人，取得显著的社会效益和教育成果。

乡村少年宫

让留守儿童有“趣”处

近日，记者走进文山市东山乡中心学校看到，老师正带领学生开展兴趣小组活动。东山乡中心学校一年级班主任芶晨曦介绍，在乡村少年宫，每个留守儿童都能找到自己的位置，发挥自己的特长。通过参与活动，他们可以结识新朋友，学会与他人分享和合作，提升了人际交往能力，从而释放内心压力，逐渐找回自信。“孩子们不仅可以学习新知识和技能，还可以培养自己的兴趣爱好和特长，更重要的是学会了如何与他人相处、如何分享和合作，这对孩子的成长和发展具有非常重要的意义。”芶晨曦说。

东山乡中心学校六年级学生黄大滋说：“我参加的是啦啦操兴趣小组，我和小伙伴一起练习，互相鼓励和支持。啦啦操不仅给我带来了快乐，更让我变得更加自信，每当完成一个漂亮的动作，我都会感到非常有成就感。”

据了解，该校有200多名留守儿童，由于父母长期在外务工或父母离异，孩子们在成长过程中缺乏关爱和陪伴，导致不自信、不善于与他人交往等心理问题逐渐显现。自2017年乡村少年宫成立以来，它已经陪伴留守儿童们度过了七个春秋，每周三下午6点到7点，学生们可以从36个兴趣小组中选择自己感兴趣的参与。从弦子舞、啦啦操、篮球到绘画等，每一个小组都有老师进行精心指导。

“我们把彝族文化融入少年宫的课程中，从2023年10月开始，大课间除了广播体操，还有民族操，让学生在传承民族文化的同时，增强他们的民族自豪感。”文山市东山乡中心校校长、书记刘梅说道。

此外，东山乡中心学校还注重心理健康教育的开展，不仅逐渐完善了心理辅导室设施设备，还主动联系专业心理咨询团队，定期为学生提供心理辅导和咨询服务。通过心理测试、个别访谈等方式，了解他们的心理状况和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。同时，学校结合实际情况，开展“百师访千家”活动，老师们入村入户了解留守儿童的家庭环境和生活状况，与监护人进行深入交流，共同关注学生们的成长问题。

多维度聚焦心理健康教育

护航青少年成长

儿童青少年的健康成长牵动着每一个家庭的心，加强心理健康的促进工作是儿童青少年健康成长的必然要求。近年来，文山市积极应对儿童青少年心理健康问题，通过精准排查、“一对一”“多对一”结对关爱留守儿童，打造“益起同行”社区家长学校品牌活动，成立心理健康教研组，加强教师队伍建设等多维度措施，全面提升儿童心理健康服务水平，为青少年健康成长保驾护航。

据了解，文山市共有中小学校135所，设有心理辅导室33个，心理健康兼职教研员4名，心理健康教育骨干教师22人，全市各学校至少配有专兼职教师1名。今年以来，由文山市教育体育局成立的心理健康教研组，共开展讲座30期，对1200余名学生进行心理疏导关心关爱，一对一干预疏导特殊个案学生100余人次。

下一步，文山市将继续加大投入力度，不断完善心理健康教育工作机制，加强心理健康教育师资队伍建设，提升心理健康教育的质量和效果；通过少年儿童之家、一乡（镇）一游泳池等措施，确保少年儿童关心关爱工作和未成年人保护工作在各学校得到深入开展，推动工作走深走实。

（来源：文山市融媒体中心）

（编辑：董飞 排版：陆军 责编：侯佑琴 终审：资云波）