【新文山 新实践】以民办教育之力助推“教育兴州”有效落实

近年来，砚山润泽高级中学乘着民办教育蓬勃发展的春风，全力抓好教育教学工作，为文山教育注入新鲜活力和动力，助力学生成长成才，教育教学质量不断取得新突破，为砚山县教育发展贡献力量。

坚持德育管理精细化。思想引领良好习惯，坚持每周开展一次升国旗及国旗下讲话活动，对广大师生进行爱党爱国思想教育，用正能量引导学生积极向上；坚持每天召开级部和班级早操、课间操操后会，表扬优秀班级和学生，树立榜样，号召全体学生向榜样看齐，并针对不足提出改进要求；坚持每周开展主题班会，对学生进行思想洗礼，规范学生的行为习惯，引导学生认真学习。严格管理学生纪律，对影响学生学习的电子产品统一存放管理；成立专门德育教官团队管理学生的午晚休纪律，保障学生每天8个小时的睡眠时间。建立师生心理疏导分包制度，一个班两位或三位班主任，对学生分包管理，不定期进行一对一谈心沟通，关心学生的生活、学习以及思想动态，发现问题及时进行疏导。

坚持教学管理科学化。实行年级部管理制度，级部设置级部主任、级部副主任、级部德育助理、级部教学文员岗位，学校全力支持级部的独立管理，课程表的编排和学科组、班主任、教师及学生的管理全部交给级部，校级部门对级部工作的开展进行监督和检查以及帮扶。引入教学竞争机制，实行分层教学，同层次班级按学生成绩进行均衡分班，按能力均衡分配教师，打造公平公正的竞争环境。分校之间、级部之间、同学科组之间、同层次同学科老师之间形成相互竞争，营造你追我赶的良性竞争氛围。重视教学质量监督管理与量化评价，定期分析教学进度及教学效果，对教师实行量化评价，与绩效评定挂钩。严格落实“两备一研”制度，坚持3次备课，即个人初备、集体研备、个人复备，做到统一资料，统一教学进度，确保集体教研有具体计划、有具体内容。打造高效课堂模式，以学生发展为核心，坚持走高效课堂模式，在相信学生、解放学生、发展学生的指导思想下，课堂设置的六个教学环节符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律。坚持限时训练制度，每天正课配套安排一节限时训练课，让学生能及时巩固和练习当天学习内容，练的内容有很强的针对性，当天正课学什么，限时训练就练什么，做到及时批改，及时反馈教学效果，对于存在的共性问题，及时查缺补漏。

砚山润泽高级中学

校园运动会

坚持校园活动多样化。开展各种校园活动丰富学生的校园生活。鼓励学生能够写一手好字，通过平时的作业、书法课等强化学生书写训练，结合节假日举办书画比赛，遴选优秀作品进行展示，营造浓厚氛围。把提升学生艺术素养纳入课外素质扩展课程，聘请校外专业音乐和舞蹈教师进行授课，提升学生的音乐素养，缓解学生学习压力。爱一项运动，鼓励学生进行体育活动，保障学生每天锻炼不少于1小时，除跑操和体育课以外，通过举办运动会、篮球赛等让更多学生参与体育运动，增强学生体质的同时让学生身心得到放松。

下一步，砚山润泽高级中学将全面贯彻党的教育方针，守牢教育质量生命线，以提质增效为目标，狠抓工作各环节的落实，着力提升教育教学质量。

继续贯彻落实省、州、县关于全面提高学生素质教育的目标，以所有教育教学活动为基础，面向全体学生，以提升学生综合素质为首要任务，深化课堂改革、课后延伸个性化服务，结合多种多样的校园文体活动、爱国主义教育活动，促进学生全面发展，培养学生的创新精神、实践精神。

优化教师队伍建设，深化课堂改革，探索研究学科核心素养，增强学科之间、学科与社会之间的密切关联性，引导课堂不断向“培养什么人，怎样培养人、为谁培养人”的方向发展。

不断修正教学管理方式方法，在学校持续落实“高效课堂”的基础上，增强督促检查力度，确保各项教学常规得以有序开展，同时不断探索修正教学管理方式方法，持续巩固教研、教学、课堂的主阵地，充分利用各项优质资源，研究教学方法，建立相应的评优机制，为学生提供优质的教育环境，培养更多的优秀人才。

（作者为砚山润泽高级中学校长薛建新）

（编辑：刘虹 排版：向传帅 责编：侯佑琴 终审：徐昌建）