【新华网】全国人大代表农加贵：加大乡村教育资源投入 优化乡村教师队伍建设

2月21日

新华网客户端刊文

《全国人大代表农加贵：加大乡村教育资源投入

优化乡村教师队伍建设》报道

在新华网推出的“我请代表委员捎句话”

建言征集活动中

第十四届全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州

广南县莲城镇北宁中心学校

落松地小学教师农加贵回复网友提问

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网民“新华Dp4A0a”留言：

教育是强国建设、民族复兴之基，国家不断夯实乡村教育发展基础，但目前依然存在一些短板，比如有的学校硬件设施落后、师资力量不足，一些好的老师不太愿意留在乡村。此外，一些学校缺乏音体美课程，还有信息化水平低，虽然现在有互联网，但实际应用不够。乡村振兴离不开人才，提升乡村教育质量，要加强乡村教育人才建设。

第十四届全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学教师农加贵。新华网 赵普凡 摄

第十四届全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学教师农加贵回复：

感谢这位网友的留言，您对当前乡村教育的观察和关切，我会带到今年两会上，相信通过各方努力，乡村教育的短板一定会逐步补齐。

我在落松地小学任教39年。39年来，落松地小学共招收了14个教学班，送出了126名学生，他们怀揣着父辈们一生未能如愿的梦想，融入了社会的大家庭，学生有考上公务员的、有当老师的、有当医生的、有当警察的……知识帮他们改变了命运。

我见证了落松地村巨大的变化，学校从原来借来的20多个平米的医务室，到土木结构的简陋校舍，再到现在设备齐全、干净整洁的校园。2020年9月，落松地小学也迎来了第二位教师。

我认为，提升乡村教育的质量，主要是加大教育资源投入和优化乡村教师队伍建设。

在教育资源投入方面，提升基础设施建设，确保安全、卫生的教学环境；通过政府统筹和财政倾斜，确保乡村学校的经费、教材、教具等与城市学校同步；建立城乡学校“结对帮扶”机制，推动资源共享。

在优化乡村教师队伍建设方面，提供专项津贴、住房补贴、职称评定倾斜等政策，吸引优秀教师扎根乡村；建立乡村教师荣誉体系，提升社会认可度；定期组织教师参加线上线下培训，引入先进教学理念和方法；建立“城乡教师轮岗制度”，推动优秀教师到乡村支教和乡村教师到城市学校交流学习；同时扩大“特岗教师”“公费师范生”等招募规模，定向培养乡村教师；鼓励退休教师和社会志愿者短期支教，缓解乡村教师的压力。

（来源：新华网客户端）

（编辑：周秋 美编：冯明兰 责编：关韦伟 终审：徐昌建）