文山市：深化城乡一体学区化办学，共筑教育公平新蓝图

在教育公平的时代呼声中，文山市勇立潮头，积极探索创新办学模式，为城乡教育均衡发展注入了强大动力。近日，文山市教育体育局举行了一场庄重而意义深远的第二届学区总长、学区长聘书颁发仪式，成为文山市教育发展的又一重要里程碑。

仪式现场，向五个学区的学区总长学校、学区长学校的书记和校长颁发了聘书，紧接着为城乡一体学区化办学成员学校举行了授牌仪式。这标志着文山市城乡一体学区化办学改革结束了三年的试点阶段，正式进入了深化实施阶段，成员学校将在学区总长学校、学区长学校的带领下，开启发展的新征程。

他们深知此次仪式对于推动文山市教育改革的重要意义，将成为城乡一体学区化办学的引领力量，肩负起带动成员学校发展的重任。凭借自身丰富的教育教学经验、先进的管理理念和专业的师资队伍，为成员学校提供全方位的支持和指导。

接过聘书的学区总长和学区长们，目光坚定，身姿挺拔。他们中有在教育一线耕耘多年、经验丰富的资深教育工作者，也有充满激情与创新精神的年轻骨干。他们纷纷表示，将以高度的责任感和使命感，积极投入改革工作中。他们将加强与成员学校的沟通与合作，深入了解成员学校的实际需求，制定个性化的帮扶方案。通过开展教师培训、教学研讨、资源共享等活动，帮助成员学校提升师资水平和教学质量。同时，他们还将注重培养成员学校的自主发展能力，引导成员学校逐步形成自己的办学特色和优势。

第二学区学区总长学校书记说道：“这份聘书不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我们深知身上的责任重大，能够参与到这项改革工作中，是我们的荣幸，也是我们的使命。我们将充分发挥自身优势，毫无保留地与成员学校分享我们的经验和资源，努力推动城乡教育均衡发展，让更多的孩子受益于优质教育。”

在现场，我们看到了他们眼中的光芒，那是对教育事业的热爱，是对缩小城乡教育差距的坚定信念。他们将带着这份使命，奔赴各自的岗位，开启新的征程。

文山市推动城乡一体学区化办学改革，旨在打破城乡教育资源配置不均衡的困境，回应人民群众对优质教育的热切期盼。通过建立城区优质学校与乡镇农村学校的紧密联系，实现教育资源的共享与优化配置，促进教育公平。

据了解，文山市从2021年开始推动全市基础教育综合改革，建立以城区优质中小学校为龙头，领办薄弱学校、新建学校的城区集团化办学和组建“221”城乡一体学区化办学模式，全市共成立了4个教育集团、5个学区改革试点，涵盖城区薄弱校、新建校和15个乡镇农村学校，帮扶覆盖率达100%，这一改革举措通过优质教育资源的辐射引领，有效缩小了城乡、校际间的教育差距，让更多学生在家门口享受到高质量教育。同时以教育协同发展助推城乡融合，形成“以城带乡、以强扶弱”的发展格局。这不仅为农村孩子的未来打开了更广阔的大门，也为乡村振兴注入了强大的智力支持。

此次举行聘书颁发仪式和授牌仪式，是对过去工作的肯定，也是对未来改革的再动员。进一步明确了学区总长和学区长的职责与使命，激发他们的工作积极性和创造力，为深化城乡一体学区化办学提供有力的组织保障。

“城乡一体学区化办学改革经过三年的试点，虽然已经迈出了坚实的步伐，但要实现优质教育资源的全面辐射和教育均衡发展的目标，还需要不断地深化改革。我们将进一步加强对改革工作的统筹规划和指导，完善相关的政策措施，为改革提供更加有力的保障。将以坚定的决心和务实的举措，不断深化教育改革，推动优质教育资源的辐射引领，为实现城乡教育均衡发展、促进城乡一体化进程做出更大的贡献。相信在各方的共同努力下，文山市的基础教育将迎来更加美好的明天，每一个孩子都能在优质教育的滋养下茁壮成长。”文山市教育体育局相关负责人表示。

站在新的起点上，文山市已经有了清晰的下一步打算。一是强化师资培训与交流。继续加大对乡镇农村学校教师的培训力度，通过定期组织集中培训、跟岗学习、在线研修等方式，提升教师的教育教学水平。同时，推动城区与乡镇学校教师的交流轮岗，让优秀的教育理念和教学方法在城乡之间广泛传播。二是优化教育资源配置。根据学区内学校的实际需求，合理调配教学设备、图书资料等教育资源，确保资源分配更加公平、合理。加强信息化建设，利用互联网技术实现优质课程资源的共享，让农村孩子也能享受到与城区孩子同样精彩的课堂。三是建立科学的评价机制。完善对学区化办学的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更要注重学生的综合素质发展。通过科学的评价，及时发现问题，调整工作策略，不断提高办学质量。

教育是民族振兴、社会进步的基石。文山市将以此次仪式为契机，坚定不移地推进城乡一体学区化办学改革，让优质教育的阳光普照每一个孩子，为实现教育现代化、建设教育强国贡献文山力量。

（来源：文山市教育体育局办公室）

（编辑：刘虹 美编：冯明兰 二审：关韦伟 终审：徐昌建）