打破“双减”困境，追寻教育良性发展

在当今社会，“双减”政策已成为教育领域的重要议题，深刻影响着学生、家长和教师的生活与教学方式。从教育观察者的视角来看，深入剖析这一政策及其带来的现象，不仅有助于理解当前教育生态，更能为教育的健康发展提供思考。

“双减”政策，即减轻学生课外作业负担和校外培训负担，旨在促进教育公平，让学生有更多时间发展兴趣爱好，减轻学习压力。然而，在实际执行过程中，出现了一些困境。例如，一些老师想额外给学生布置习题以巩固知识，却因担心违反“双减”政策而不敢轻易布置作业。家长又怕孩子成绩跟不上，于是自行购买习题让孩子刷。另外，老师为让孩子做题，本可以直接使用成品习题集，但因害怕被查处，不得不选择打印或复印单张习题，反而增加了学习成本。

这些现象的产生并非政策本身的问题，而是多方面因素导致的。一方面，长期以来形成的应试教育观念难以迅速转变，家长和教师对学生成绩的关注度仍然较高。另一方面，部分学校和教师对“双减”政策的理解和执行存在偏差，担心教学质量下滑，从而采取了一些变通手段。

“双减”困境带来的负面影响也不容忽视。对于学生而言，过重的学习负担和压力可能损害身心健康，影响全面发展。对于家长而言，过度焦虑和干预孩子的学习，可能破坏亲子关系。对于教师而言，教学方式的调整和压力的增加，可能影响教学质量和积极性。从社会层面来说，“双减”困境可能导致教育资源的浪费，不利于教育公平和质量的提升。

为了打破“双减”困境，实现教育的良性发展，需要多方共同努力。学校应严格执行“双减”政策，合理安排教学计划和作业量，注重学生的全面发展和个性化需求。教师应转变教学观念，创新教学方式，提高课堂教学效率，关注学生身心健康。家长应树立正确的教育观念，理性看待孩子的学习成绩，注重培养孩子的兴趣和特长。同时，政府和社会也应加强监管和引导，完善相关政策措施，为教育的健康发展提供有力保障。

“双减”政策是当前教育改革中的重要举措，它关乎学生的健康成长、家庭的幸福和社会的稳定与发展。作为一名记者，我们有责任关注这一现象，通过客观、深入的报道和评论，引导社会各界正确认识“双减”政策，共同努力寻找解决之道，让教育回归到良性发展的轨道上来，为构建一个更加和谐、美好的教育环境贡献力量。

（俎孟晗）

（编辑：郭韦 美编：张振飞 二审：谢思思 终审：徐昌建）