西畴县：“无纸化”闯关测评探索“双减”新路径

为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》要求，深入践行“双减”政策，西畴县积极探索小学低年级学业评价新方式。1月12日，全县一、二年级4510名学生体验了一场别开生面的期末“闯关”活动，以趣味游戏代替传统纸笔考试。

教育部明确要求，小学一二年级不进行纸笔考试，这让不少基层学校开始探索更贴合低年级学生的评价方式。在西畴，这场变革没有停留在政策解读上，而是转化成了孩子们看得见、摸得着的趣味体验。“原来‘考试’可以这么好玩！我下次还想参加！”刚结束闯关的小朋友拉着老师的手，眼睛里闪着兴奋的光。这样的反馈，正是政策落地最鲜活的证明。

相较于传统纸笔测试的沉闷，西畴各校的无纸化测评满是巧思。各校紧扣多学科核心素养目标，把语文、数学、音乐、体育、美术等学科知识，巧妙融入游戏情境。西畴县第一小学设计了“语你同行·字词乐园”“数你最棒·智慧工坊”等五大主题关卡；莲花塘乡则以即将到来的马年生肖文化为灵感，打造“文韵小马”“金马送福”等特色主线，还融入了壮家蜡染、苗家刺绣等民族元素；第三小学的关卡更细致，仅一年级语文就设置了“拼音王国”“腹有诗书”等五个环节，数学则有“口算神枪手”“应用小天才”等趣味项目。

测评现场气氛热烈，暖意融融。“字词乐园”里，孩子们声情并茂地认读讲述；“智慧工坊”中，他们灵活运用数学知识解决生活问题；“歌唱天地”内，悠扬的歌声阵阵传出；“创意工坊”里，一幅幅充满童真的画作快速成型；“运动乐园”上，尽是奔跑跳跃的身影。莲花塘乡的“拼音快跑”环节，印着民族图案的幸运卡片让拼音认读不再枯燥；“采购小达人”项目里，孩子们用学具模拟购买民族手工艺品，在算账找零中掌握货币知识。

这场变革的背后，离不开学校的精心筹备，更有家校携手的温暖支撑。西畴县第三小学特意邀请家长志愿者担任“闯关考官”，还组织了专项岗前培训，详细讲解测评标准与流程细则，让家长从教育旁观者变成了参与者。“以前总担心不考试不知道孩子学得咋样，现在看他闯关时自信的样子，比看分数更安心。”一位家长志愿者的话，说出了不少低年级家长的心声。老师们则化身温柔的“考官”和贴心的“玩伴”，用鼓励的话语、亲切的笑容引导孩子大胆展示，让每个孩子都能在挑战中感受学习的快乐。

从“纸笔定高低”到“闯关见成长”，西畴的实践精准契合了教育部通知的核心要求。通知明确，中小学日常考试要压减频次、提升命题质量、优化结果应用，更要树立科学的教育评价导向。西畴各校的无纸化测评，不仅严格落实了小学一二年级不进行纸笔考试的要求，更通过素养导向的闯关设计，让考试从“知识考查”转向“能力培育”，用等级评价替代分数竞争，有效缓解了学生的考试焦虑。

有老师坦言，刚开始设计闯关环节时也犯过难，担心知识点覆盖不全。但经过多次研讨，把学科知识转化为游戏任务后发现，孩子们的参与度和知识运用能力远超预期。比如在第三小学的“故事创编”环节，二年级学生围绕主题妙语连珠，想象力和表达力在轻松氛围中自然迸发；第一小学的“运动乐园”里，孩子们在奔跑跳跃间，不仅锻炼了体能，还增强了规则意识。这些细节都证明，科学的评价方式，能让学习更高效、更快乐。

不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。西畴县的这场无纸笔闯关之旅，集趣味性、知识性与实践性于一体，既是当地学校创新学业评价、践行素质教育的一贯坚守，更是深耕素质教育、落实“五育并举”的生动缩影。正如教育部通知所强调的，日常考试的核心目的是诊断学情教情、改进教育教学。西畴的实践恰恰做到了这一点，让评价回归育人本质，让减负与提质实现了双向赋能。 

（来源：西畴县教育体育局)

（编辑：李娟 何丽娟（实习） 美编：向传帅 二审：关韦伟 终审：徐昌建）