文山故事丨朱继杨：创办科技学校，成为孩子“玩科学、学科学”的引路人

他从教师起步最终踏上创业之路

他创办了华阳幼儿园

继而创办涵盖中小学的华阳学校

面对科技时代的蓬勃发展

他再次创办以科技为特色的文山华冠培训学校

8月11日下午，文山华冠培训学校有限公司创始人朱继杨走进文山州融媒体中心综合广播《文山故事》访谈节目的直播间，讲述他深耕科创教育，让每个孩子都能成为创新者的故事。

“‘不想当将军的士兵不是好士兵’，起初就有这种想法。后来在民办学校教书，被学生们渴望求知的眼神以及老百姓望子成龙、望女成凤的期盼所打动。我自己是从农村走出来的，深知父母‘面朝黄土背朝天’的那份苦，从而赚来的那一份学费真心不容易，于是我就想我还可以再做些什么，就这样走上了创办学校的道路。”直播中，朱继杨谈到了创业办学的初衷。

朱继杨说，每一步选择的后面都有故事，都有不同的信念和价值观。“起初是创业者的梦想，经过多年的不懈努力幼儿园步入正轨，教师团队趋于稳定，幼儿园里大部分孩子是农民工的子女。我作为一个农民的孩子，深知优质教育的重要性，因此，我投入大量的心血做课程，持续进行教师队伍的建设。这背后源于一个愿望，让农民工的子女也能享受到好的教育，同时让教师也能实现他们的职业价值与尊严。”

在谈到创办文山华冠培训学校时，朱继杨表示，在科技竞争日趋白热化的当下，创办科学试验学校，正是为了培养能担当时代重任的未来栋梁。而作为一个办学者，这是他对国家所做的力所能及的事。

“我查阅了很多资料，发现最近几年青少年儿童发明奖的获奖名单中，来自云南的作品非常少，甚至可以说几乎没有。这让我思考，我们的孩子绝不笨也不傻，如果能够引入并持续开设一些相关的科学实践课程，那么在未来十年甚至更久的时间里，谁说我们的孩子里就不能涌现出优秀的小小发明家呢。”朱继杨说，他时刻在关注着科技融入学校后的发展和未来。

在文山华冠培训学校里，“玩科学，学科学”正在满足孩子们好奇心的天性，同时，通过好奇心也在培养孩子的认知性，让孩子带着这份好奇心持续深入地去探索和学习。

“虽然孩子的好奇心从四岁开始递减，但好奇心也可以像肌肉一样去训练它，科学实验就是一种非常好的训练孩子好奇心的方法，这对于孩子未来的学业来说真的很好。至于课程的具体实践，反对按照体系按部就班地进行，一定要结合孩子的现有发展水平，一定要把现实生活中能融入的尽量融进去，带着孩子去解决实际问题，而非停留在书本上。”朱继杨谈到了办学特色与看法。

朱继杨表示，从教师到创业者，他最大的挑战是突破稳定思维、保障持续稳定的资金链及精准把握国家政策导向。

“在人工智能时代，在不久的将来，很多的工作将由机器人替代，说到孩子面向未来的素养，刚好有一本书《孩子的品格》，清华大学心理系主任彭凯平教授近30年的研究成果，提取了孩子品格优势的七个核心要素：情绪力、抗逆力、自控力、专注力、自我效能感、天赋优势、善良，这些品格优势将成就创造力、审美力、同理心，让孩子从容应对未来的竞争与机遇。”朱继杨说。

从一名教师到一名创业者，朱继杨的教育之路，其实也是一场对“什么是好的教育”的持续追问——不是灌输知识，而是点燃兴趣；不是局限于课本，而是望向更广阔的科学世界和国家未来。正如朱继杨所说，希望孩子们在动手实验中爱上科学，更传承那份执着、探索、为国奉献的科学家精神。

（记者：廖志文）

（编辑：唐雪娇 美编：冯明兰 二审：刘虹 终审：徐昌建）