王锐：“学生的认可，是我最大的快乐。”

"我印象最深的老师是我初中的班主任黎桂芳老师，因为她，我才想当老师。"王锐说。1979年，她上初中，黎桂芳当班主任兼英语老师。在讲课时，老师带来苹果、梨等实物，直观、有趣，虽然是初次接触英语，但班上的同学学起来兴致很高。有时候学累了，老师还会教大家唱英文歌曲，班上的气氛顿时活跃起来。不少当时学的单词、词组，至今记忆犹新。课堂活泼有趣，课后，黎桂芳像个"大家长"。"有一次，我感冒了，黎老师提着热水瓶，到宿舍送药给我。她用心呵护我们，我们都很喜欢她。当时我就想，以后我也要像黎老师一样，当一名英语老师。"王锐说。但由于当时报考的学校无英语专业，最终，她选择了其他专业，成为一名道德与法治老师。

王锐在讲课时注意结合时事热点，启发学生思考。疫情期间，她组织学生开展进入超市是否要戴口罩的讨论，以此引出规则与个人意愿发生冲突时应该如何选择。法律知识、人与人之间的交往等知识也从日常生活中的小事着手，课堂生动有趣。为了紧跟00后学生们的话题，王锐还了解了不少抖音、游戏、漫画等内容。"我希望与学生们找共同话题，做更多交流，尽量不让自己落伍，在教学中才能以话题吸引学生，拉近师生距离。"王锐说。

"中学生正是人格形成的关键时期，可塑性很强，品德的培养、行为习惯的形成都和老师的引导有很大的关系。"王锐努力做学生们的良师益友，虽然不教授主要科目，但她连续29年当任班主任，带过的学生多得数不清。

如今，学生们已经走上各行各业，但是对她曾经的教诲和影响满怀感恩。"我的第一届学生毕业30周年同学聚会的时候，邀请我参加，我们回到当时的教室，从点名开始，又上一堂课。我很感动，30年了，他们依然记得我，学生的认可，是我最大的快乐。"