【“七花杯”网评大赛】拒绝“等靠要” 倡导“创实干” 加快推动富宁县教育高质量发展

发布时间：2022-05-18 10:49:23

在全州上下深入开展“文山之干”解放思想大讨论之际，富宁县紧锣密鼓，3月2日召开了2022春季学期教育体育工作会议，深入学习开学工作会议精神，安排部署2022年教育体育工作。

要深刻把握形势，汇聚起推动富宁教育发展的磅礴力量。富宁教育持续稳居全州前列，实现高质量领跑的核心优势是高质量教师队伍相对稳定、高质量学生群体相对稳定、高质量学校群集相对稳定；富宁教育存在的挑战是大通道带来大流动，优质学生外流加剧；大发展带来大压力，优质教师外流加速；大改革带来大挑战，优质学校内损加速。

要深入开展作风建设，塑造一支成就教育发展的教师队伍。深入开展校风革命，构建百花齐放、百家争鸣的校风品牌。目前各校校风普遍存在好高骛远、脱离实际，名不副实、有名无实，因人而异，粗显无物、底色不显的问题。必须要在学党史、国史、教育史、建校史中提炼出校风特色；在执行规章制度、法律法规中提炼出校风原色；在发扬传承、创新旗帜中提炼出校风基色。深入开展教风革命，构建严慈互济、教风相长的教师品牌。部分教师存在坐而论道、得过且过，不学无术、随波逐流、尸位素餐、浑浑噩噩、形聚神散、束之高阁等问题。对此，广大教师必须要坚持严的主基调不动摇，让教学有尊严的开展。坚持慈的主旋律不变调，让教学有温度的开展；坚持薄的主色调不减弱，让教学有深度的开展。深入开展学风革命，构建乐学善思、技精融贯的教育品牌。部分教师存在一切以课本为中心、知识碎片化、本位主义思想严重等问题。教体系统须积极探索教师队伍考核评价监督体系，积极开展教师科研教学诚信教育，打造一支思想、作风，能力过硬的教师队伍。

为夯实教师队伍，富宁县一直采取补救措施，重新洗牌，让教师队伍焕然一新。一是对教师进行分类梳理，分层施策。对骨干教师，进行重点培养，对稍微逊色的教师诊脉、施药、补短，抓实，稳健走在前列。二是专项会议“压担子”，让责任担当“摆进来”。校长及教师端其态，重约谈，深其因，研措施、抓质量，抓实效。三是深入一线“摸底子”，让教学问题“浮上来”。县级全体教研员深入教学一线开展大调研，对学校学科教师的教学设计、日常教研活动的开展、教学业务检查、教学质量监控等各方面进行详细检查，采取普遍听、重点听、比较听、分类听等方法，对现场课堂教学进行细致指导，为各科教学质量指明方向，全面激发教师潜心钻研教材、精心经营课堂、专心打造专业的工作热情和积极性，摸清学校教师队伍的底子，为教师课堂教学“听诊把脉”。四是结对培训“打底子”，让名师辐射“照进来”。盘活现有教育资源，将域内龙头学校和相对薄弱学校按照“1+X”模式建立结对帮扶，捆绑考核。六是外出学习“架梯子”，让优秀经验“走进来”。组织校长、教师到先进地区“看先进、找差距、谋发展、拓视野，思推质，笃行之”，将其果“一推一带”的引领富教走入正轨。2022年以来选派教师外出参加万名校长、国培、心理健康研修项目等培训共299人次。七是择优选拔“给位子”，让年轻干部“上得去”。多渠识才，优胜劣汰，滚动推干，综合研判，举荐优师，以优推教，以优带教。八是关爱帮扶“铺路子”，让教师队伍“干得好”。注重对教师，政治关心、工作帮扶、生活关怀。每年召开一次教师节表彰大会，表彰一批优秀先进教师；实施连片贫困地区乡村教师支持计划，全面兑现乡村教师补贴和乡镇岗位补贴；落实乡村学校教师周转房建设，不断改善乡村教师从教环境。

文山之干！不光喊，重在“创实干”。各部门、各学校要破除安于现状的“守摊子”思想、地处边疆难有作为的消极思想；不给资金项目就不干事的“等靠要”思想；“只要不出事，宁可不干事”的“太平官”思想。全面提振干事创业的精气神，认真落实《文山州教育高质量发展十二条措施（试行）》，推动各项任务落到实处，扎实推动教体事业在新的历史起点上高质量发展，为富宁教育高质量跨越式发展作出更大贡献。