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文山壮族苗族自治州地处祖国西南边陲,《易经》有云“取诸贲而得文之原,取诸大畜知山之用”,故名文山。在此地域内,自远古为句町、进桑等诸部族之地,历史悠久,也是中华文明的发源地之一。
文山虽然有着悠久的历史,但因为地处边陲,相较于发达地区,经济、教育的发展比较滞后,尤其职业教育。在全国、全省职业教育高速发展的今天,文山州职业教育进入了瓶颈期。在全州上下深入开展“文山之干”解放思想大讨论之际,文山的职业教育何去何从,是所有职教人都应该深入思考的问题,要以“文山之干”的思路,探索职业教育的出路。
5月7日,州委理论学习中心组举行2022年第四次集中学习。州委书记陈明在主持学习时强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展战略,深刻反思反省,深刻检视差距,全面剖析文山州教育领域存在的突出问题,严肃认真抓好整改,推动全州教育高质量发展,努力办好人民满意的教育。
职业教育是教育的重要组成部分,什么样的职业教育才是让人满意的职业教育? 首先我们应当正视职业教育的现状:一、职业学校的生源质量不高、不足。二、职业教育的发展规模、发展速度与现有办学条件之间的矛盾越来越明显,导致职业教育质量不高。三、职业教育的办学机制普遍不够灵活。四、投入长期不足,基础设施落后。州职教园区是文山州职业教育的龙头,去年大门刚刚完工,而围墙,至今都没有建设起来,图书馆、运动场等基础设施极不完善。四、在一些家长的思维里,上职业学校就是学习差,上不了高中就是不行,我国虽然明确发文职业教育与普通教育处于同等地位,但有些家长还是保留着以前的思想,不想让自已的孩子去读职业学校。在一些学生眼里自已是差生,充满不自信,不想学,不愿学,才是职业教育的最大的问题。
针对以上问题,个人认为应当:一、转变观念,更加重视职业教育。要坚定文山职业学院筹建目标不动摇,融合文山州职教园区6所中等职业学校成立文山州职教集团,开展中职、高职、本科职业教育衔接改革,以适应不断发展的社会需要。二、职业教育必须走产教结合的道路。产教结合教育是学校与企业双方合作,共同完成教育工作。职业教育实行产教结合,能及时了解劳动力市场的需求,迅速调整职业结构,及时更新职业培训内容。产教结合不仅适应了市场的需求,也为学生提供了最大的就业能力。三、尽快理顺体制。要按照院校一体化管理目标要求,在文山职业技术学院申报成功之前,把筹建处与文山州职教园区管理中心职能职责合并,并赋予其相应管理职权。四、职业教育终身化。人的一生最重要的任务之一,谋求一个良好的职业,它是一切生活和娱乐的基础,也是终身教育的重要组成部分,只有全社会重视职业教育,职业教育才能更上一层楼。
作为文山人,作为职教人,我已经见证了文山的改革变迁,也期望能见证职业教育的兴起。

(包芳)
(编辑:徐珺 排版:尹颖 审核:资云波)

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